Découvrez le dernier numéro de la revue « Géologues » consacré à « Des formations à l’emploi : quelles perspectives ? »

Régulièrement, “Géologues” se penche sur la formation et les métiers en géosciences. Après le n°118 (novembre 1999) consacré à Formations et métiers, le n°141 (juin 2004) présente toujours l’intérêt de fournir une vision des DEA et des DESS, donc des ancêtres des masters Pro et Recherche après l’adoption du système européen LMD (licence, master, doctorat) ou 3-5-8 si l’on considère le nombre d’années après le Bac. Avec le n°164 (mars 2010), l’accent a été mis sur les métiers dans différents secteurs économiques, métiers qui ont aussi été abordés dans d’autres numéros spécialisés (123, 132, 136, 144, 145). Entre temps, nous avions conduit une enquête par questionnaire auprès des employeurs qui a notamment servi pour le Forum emploi de 2006 et réalisé des documents par filière professionnelle accompagnés de fiches métiers qui ont été publiées dans les numéros 141 (Hydrocarbures et Environnement), 143 (Géotechnique), 144 (Hydrogéologie), 150 (Recherche et enseignement), 153 (Mines et Carrières), 157 (Géophysique). Le présent numéro s’est d’abord donné pour objectif de faire un point sur la formation en géosciences avec une présentation courte d’une part de chaque école d’ingénieurs concernée, d’autre part du domaine des masters pour lequel un récapitulatif général est donné, en même temps qu’une série de points de vue de formateurs sur différents masters appliqués, ainsi qu’un article spécifique sur la formation des professeurs de SVT(2) du Secondaire. En complément, différents exemples de formation continue sont donnés. L’autre volet, qui concerne l’emploi des diplômés de géosciences, avait pour objectif d’actualiser les données recueillies en 2006 et de parvenir à une vue d’ensemble sur la situation en 2012. Les résultats obtenus en matière d’emploi, regroupés par domaines thématiques, ne sauraient en aucun cas prétendre à l’exhaustivité, mais ils donnent des indications générales et des tendances, complétées par quelques points de vue d’employeurs. Une simple addition des diplômés d’écoles d’ingénieurs en géosciences et de masters universitaires pour la seule période 1995-2011 aboutit à une estimation de près du double du bilan établi au travers des très nombreux contacts pris. Le suivi formation – emploi étant essentiel pour bien comprendre la répartition et l’ampleur des débouchés au-delà de ce qui peut être fait individuellement par les structures de formation ou les annuaires d’anciens, nous proposons de mettre en place un observatoire de suivi, qui pourrait être coordonné par la nouvelle SGF et associerait formateurs et employeurs dans un réseau destiné à mettre en commun l’information et à en tirer des bilans. La dernière partie du numéro a une vocation plus large, orientée vers la société dans son ensemble, en ce sens qu’il s’agit de parler de formations spécifiques dans les champs de l’accompagnement, de l’animation, de la médiation. Même si ces types de formation ne sont en rien comparables avec les formations initiales dont nous avons parlé, elles ont un impact sociétal fort par l’ampleur des publics auxquels elles s’adressent, d’autant qu’elles sont conduites par des personnes de compétence reconnue en géosciences. Ce numéro aura atteint son but s’il contribue à sensibiliser le plus grand nombre à ces questions de formation et d’emploi et conduit à un consensus à la fois sur la nécessité d’un suivi permettant une vision régulière du couple formation – emploi et des débouchés et l’importance d’un plus large impact sociétal au travers des dispositifs de formation permanente ou à destination d’un large public. La prise de conscience du rôle et de l’importance des géosciences dans la société à toutes les échelles est en effet plus impérative que jamais. 1. Comité National Français de Géologie. 2. Sciences de la Vie et de la Terre.
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